Vivienda social
Proyecto de intervenciones urbanas para la convivencia
Pueblo Blanco y Fernán Pérez. Níjar. Almería
Desde la organización Cepaim surge la iniciativa de contactar el Colegio Público Rural Campos de Níjar Norte para crear un grupo de trabajo que pueda desarrollar actividades para la convivencia en el municipio, especialmente entre los adultos. La respuesta se produce desde dos pueblos pertenecientes al colegio, Fernán Pérez y Pueblo Blanco.
A partir de una serie de reuniones de trabajo del grupo promotor de la iniciativa (miembros de Cepaim y un grupo reducido de padres y madres del colegio) se concretan varias actividades que se pueden hacer para favorecer espacios de convivencia. De entre todas ellas, para ser llevada a cabo en primera instancia, sale seleccionada la intervención en un espacio público, que sirva para complementarlo, regenerarlo o ampliarlo.
Así se establece como primera acción un itinerario en cada uno de los dos pueblos para determinar en qué estado están. Se parte de las plazas y se van analizando espacios de encuentro, zonas de pasos, sitios emblemáticos y zonas degradadas.
Desde la organización Cepaim surge la iniciativa de contactar el Colegio Público Rural Campos de Níjar Norte para crear un grupo de trabajo que pueda desarrollar actividades para la convivencia en el municipio, especialmente entre los adultos. La respuesta se produce desde dos pueblos pertenecientes al colegio, Fernán Pérez y Pueblo Blanco.
A partir de una serie de reuniones de trabajo del grupo promotor de la iniciativa (miembros de Cepaim y un grupo reducido de padres y madres del colegio) se concretan varias actividades que se pueden hacer para favorecer espacios de convivencia. De entre todas ellas, para ser llevada a cabo en primera instancia, sale seleccionada la intervención en un espacio público, que sirva para complementarlo, regenerarlo o ampliarlo.
Así se establece como primera acción un itinerario en cada uno de los dos pueblos para determinar en qué estado están. Se parte de las plazas y se van analizando espacios de encuentro, zonas de pasos, sitios emblemáticos y zonas degradadas.
Son los ciudadanos que participan en el recorrido, los que van evaluando los espacios según estén bien, mal o regular. Las opiniones se recogen al final del recorrido en un mapa que queda expuesto en la plaza del pueblo, en la valla del colegio.
Las siguientes acciones serán elegir uno de esos espacios y plantear su intervención de forma colectiva.